Niños y educación. Al discutir sobre las tareas de la educación, delineando la renovación del proceso educativo y el plan para su modernización, ni los funcionarios, ni los científicos, ni los maestros, ni los padres hablan para nada de niños en absoluto. Los niños, sin dudarlo, sacrifican la educación. Y aseguramos que los niños son lo más valioso que tenemos, y por cuya causa estamos trabajando y estamos dispuestos a dar nuestras vidas.
Priorizaremos ¡Ni los niños para la educación! Y la educación para la salud, la revelación de talentos y habilidades, la adquisición de los conocimientos y habilidades necesarios para una vida exitosa, para la felicidad de nuestros hijos, no solo en el futuro, sino también en el presente, sin robar las horas de su niñez por estricto "debe, debería, debería" sin decolorar el mundo niños apresurándose y no abarrotando la alegría de la montaña innecesaria de información acumulada por la humanidad.
El niño tiene nueve años. Se graduó de la escuela primaria: obtuvo conocimientos, encontró clases que le dieron la oportunidad de expresar sus habilidades creativas y el tipo de deporte que le brinda alegría y salud.
Nueva etapa de tres años: de 4 a 6 grados. Formamos el tipo de pensamiento de acuerdo con las necesidades futuras.
El niño crecerá y tendrá las mismas necesidades que nosotros, los adultos.
Valores humanos ¿Cuándo un adulto se siente seguro y puede traer para sí mismo y para los demás un gran beneficio? La persona adulta se siente segura y es capaz de realizar un trabajo fructífero cuando se siente "entre los suyos" (es decir, respetado) y tiene el conocimiento y la experiencia necesarios para el trabajo en el que está comprometido (es decir, competente). Partiendo de esto, elegiremos la dirección de "especialización" del alumno y las formas de evaluar su trabajo.
El siglo XXI es la era de la alta tecnología. Cuando el alumno actual de quinto grado empiece a trabajar en producción, el flujo de vida necesariamente traerá otras realidades. Pero la tendencia hacia la entrada en la vida cotidiana de la electrónica y las altas tecnologías sin duda continuará. Pronto las personas utilizarán modelos matemáticos tan fácilmente como hoy en día la mayoría de las personas usan un navegador y un teléfono móvil. Es necesario preparar a los niños actuales para un gran avance en el uso de la inteligencia artificial: este avance está a la vuelta de la esquina.
4-6 clase - nuevas asignaturas, cada una con su propio profesor. Los maestros no revisan sus cuadernos todos los días, pero hacen pruebas. (Le recordaré al lector: las evaluaciones, de acuerdo con el número de correcciones hechas por el maestro, el niño, en la escuela primaria, se pusieron a sí mismo por su trabajo.) ¿Qué y cómo enseñar a los niños y cómo evaluar su conocimiento en el umbral de la adolescencia?
La proporción de materias escolares y las horas utilizadas en ellas: 2: 1: 1 .
1. Temas que dan conocimiento : el idioma ruso es un lenguaje personal, un idioma extranjero es comunicativo, álgebra, geometría, informática, programación, física, LL. ¡Y eso es todo!
2. Objetos que permiten la autoexpresión creativa por voz, cuerpo y manos: cantar, dibujar (modelar, esculpir, bordar, etc.), bailar, criar animales, etc. Un requisito previo: los profesores deben ser profesionales en su campo o pepitas autodidactas talentosas, interesadas (especialmente importante y valiosa es su participación en la educación de los niños en las zonas rurales o en las ciudades pequeñas, donde los profesionales de las profesiones creativas no son tantos). El país perdió muchos secretos de artesanía nacional porque la escuela está divorciada de la vida real y más como una incubadora artificial para niños. ¿Esto significa que tenemos que abrir la puerta a la escuela para todos, padres y otros parientes? No, por supuesto! ¡La escuela es un mundo de niños! Y la entrada a este mundo para adultos solo debe ser una invitación especial y para el beneficio de los niños que crecen y aprenden en esta escuela.
3. Objetos que promueven la salud física : educación física, pero no como un tiempo de "saltar la cuerda" y entrenamiento completo en ciertos deportes. Para tales lecciones, un maestro de educación física no lo hará: se necesitan entrenadores.
¿Dónde puedo recolectar tantos maestros de creatividad y entrenadores, y de dónde saca tanto dinero la escuela para pagarles salarios? Los maestros de disciplinas creativas y entrenadores no deben incluirse en el personal permanente de la escuela, sino que deben ser empleados de los departamentos de educación del distrito o incluso de la ciudad, en la escuela son "secundados" por un cierto período de tiempo para los empleados. No necesita engañar a los niños y a usted mismo al implantar la profanación de la capacitación o convertir la capacitación en "autoempleo".
Dado que durante los primeros tres años de escolarización un niño debería haber decidido lo que le gusta hacer, entonces, en el programa de lecciones obligatorias , es aconsejable reducir el número de horas para las clases creativas y la educación física. Ahora puede asistir a las tazas de su elección y secciones de deportes a su voluntad y oportunidades fuera de la escuela. Por supuesto, debe haber secciones y clubes en la escuela, pero el interés de cada niño puede satisfacerse no necesariamente dentro de la escuela.
Ahora las escuelas no son tan pobres. Por lo tanto, los deberes de los jefes de las instituciones y departamentos educativos deben incluir la coordinación del trabajo y los intereses mutuos de los estudiantes y los clubes deportivos, los estudiantes y los centros para niños. En círculos y para el entrenamiento, los niños no deben ser transportados por parientes o niñeras, sino por el educador escolar en el autobús escolar. No los lleves por la ciudad, especialmente si es grande, suficiente dentro del vecindario. Si el niño estuvo encantado con el acróbata que pasó un semestre de su clase de educación física, no es necesario arrastrar a un niño al otro extremo del mundo para practicar acrobacias, puede encontrar una actividad polémica, por ejemplo, bailar deportes o saltar en un trampolín. Si, por supuesto, el entrenador no encontró en sus descendientes habilidades sobresalientes y no reconoció al futuro campeón de los Juegos Olímpicos.
En general, la escuela debe asumir no solo la educación de los niños, sino también la educación y el cuidado de su salud y desarrollo, y, por supuesto, la responsabilidad de su vida presente y futura. ¿La escuela está indignada? Entiendo, una carga adicional y tan responsable. ¿Quién querrá? ¡Pero es necesario! Después de todo, los padres no están en casa; trabajan, siempre que se organice la vida social.
Y ahora sobre por qué solo las ciencias exactas en el currículo escolar y no hay un solo tema humanitario. Porque el estudio de las ciencias exactas requiere una cierta manera de pensar, que difiere de la que está involucrada en el estudio de temas humanitarios. Cuando resuelves un problema en matemáticas, ¿piensas lo mismo que en el proceso de memorizar un poema? En la presente generación joven, ese tipo de pensamiento "matemático": concreto.
No entraré en este artículo en este artículo, pero cada uno de nosotros conoce y encuentra argumentos en apoyo de mis palabras. Alguien me objetará: "¿Qué pasa si el niño no tiene habilidades matemáticas?" ¡Todos tienen la habilidad de las matemáticas! Porque todos quieren y es más cómodo saberlo con certeza . Lo principal es divulgar estas habilidades. ¡Nuestros niños viven en la era de las matemáticas! Y nuestra tarea es prepararlos para una vida así.
Grados : de cinco a dos años para el trabajo de control del maestro. Pero el niño debe tener el derecho de escribir otra prueba en casa sobre el mismo tema. ¿Sus padres lo ayudarán y él obtendrá "cinco"? Déjalo ser. Él también trabajó duro.
OBZH . La vida para el niño surge por diferentes situaciones, y él no siempre sabe, pero la mayoría de las veces no sabe cómo comportarse. Es hora de practicar tus habilidades más activamente. Se requieren juegos de rol para enseñar a un niño a ser un ganador de cualquier situación por el bien de preservar su vida y su personalidad. Un maestro puede ser un psicólogo o simplemente una persona sabia. Los mismos niños deben ofrecer temas para los juegos de rol: las oraciones pueden escribirse y colocarse en un elegante cuadro de "correo". Un niño a menudo se siente incómodo al admitir que está atormentado por una pregunta difícil, pero cuando "para todos", es más fácil ponerse más audaz y preguntar.
En sexto grado, los sacerdotes deberían venir a la escuela.
Ateos, no te indignes. Lo más importante que los sacerdotes deben informar a los niños es: hay un lugar donde todos pueden venir y exponer su dolor allí, descubrir sus abscesos, elevar a los humildes y bajarlos con cuidado de la altura peligrosa de los orgullosos, un lugar donde lo ayudarán a salvar su vida y luchar por ella junto con él.
Un graduado de sexto grado en el umbral de la adolescencia. Con nuestros estudios deliberados con él, estamos obligados a prepararlo para este nuevo paso en su vida.