"Si queremos cocinar solo una especialidad en el país, una guardia de tuberías de gas, entonces tenemos que hacerlo", advierte Yevgeny Yamburg, doctor en ciencias pedagógicas, miembro correspondiente de la Academia Rusa de Educación. El asunto es que de acuerdo con los nuevos estándares de educación de este año en las clases superiores, la lengua y la literatura rusa se unirán en un tema llamado "literatura".
Tal innovación ha provocado un acalorado debate y ya se han encontrado muchos opositores a esta reforma, incluso entre los docentes. Cuantas horas tomará dominar una nueva disciplina aún se desconoce. De acuerdo con el programa actual, el idioma ruso se asigna una hora por semana, y la literatura - cuatro. Un nuevo programa, aún no desarrollado hasta el final, se presentará como un experimento ya este año, y para 2020 se planea transferir todos los demás.
Los partidarios de la reforma creen que no hicieron una revolución. El lenguaje y la literatura en muchos países se enseñan como una sola asignatura. Y la idea de la unificación no es nueva. En las escuelas de la Rusia prerrevolucionaria había tal disciplina.
"Programe las clases 10-11 tanto en el estándar actual como en el nuevo, es el estilo, la cultura del habla. ¿Y de qué otra manera deberíamos estudiarlo, si no a través de la literatura rusa? ", Explica Elena Niziyenko, directora del Departamento de Política Estatal en la Esfera de Educación General del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa.
Quienes se oponen a la innovación hablan sobre el bajo rendimiento de los estudiantes, y si sigues este camino, quizás, los futuros estudiantes de secundaria no conozcan ni su lengua materna ni su literatura.
Entonces, ¿vale la pena combinar el idioma y la literatura rusa en un tema? ¿Cuáles son las consecuencias de esto? Para empezar, realicé una pequeña encuesta entre mis amigos. De las 31 personas, el 93.5% votó en contra de tal reforma, algunos incluso comentaron sobre su respuesta:
Irina Kulabuhova, 2 años, Altstu: "Vamos a unir la educación física y el dibujo".
Una comparación interesante! E Irina no es la única.
Natalia Moser, 3 años, NGPU, philoph: "No es necesario unirse, eso es seguro. Me parece que cada persona normal debería entender esto. Estos son absolutamente dos temas diferentes, por ejemplo, como la química y la física, ¡nadie quiere unirlos! El idioma ruso es una ciencia exacta, y en la literatura uno puede especular ... La conclusión es una mala idea ".
Solo piense: para unir dos temas completamente diferentes -Rusia y literatura, en uno- es, tal vez, lo mismo que combinar la educación física y el dibujo o la química y la física. ¡Es imposible! ¿Qué será entonces una nueva disciplina? No claramente
Así que decidí aprender la opinión de una persona con más experiencia: una maestra de lengua y literatura rusa con una larga historia de enseñanza.
Nadezhda Aleksandrovna Alexa, profesora de lengua y literatura rusa en la Escuela para personas con discapacidad visual (Rubtsovsk) :
- Definitivamente estoy en contra de la unificación. Creo que el idioma y la literatura rusa son dos temas diferentes. En la literatura, puede enseñar a los estudiantes a analizar, expresar su punto de vista y probarlo, presentar los argumentos correctos, ver lo bello e inusual. Un idioma ruso es un tema más preciso. Hay propósitos completamente diferentes: enseñar correctamente las reglas al escribir, para justificar la aplicación de esta o aquella regla. Cada sujeto tiene sus propias peculiaridades, sutilezas, y si se combinan, se fusionarán en algo vago y se perderán. Las consecuencias son bastante predecibles: los estudiantes serán analfabetos: no podrán entender todas las sutilezas de las obras literarias y no aprenderán ruso en su totalidad, pero es un tema bastante complejo.
Al final, ¿qué sucede? Los partidarios de la reforma son como los occidentales que luchan por los ideales de Occidente y tratan de igualarlo. Pero somos rusos, tenemos nuestro propio estado independiente. Tal vez es hora de seguir su propio camino, no perseguir las ideas, reformas y procedimientos de otras personas, sino presentar el suyo propio. Mientras seamos iguales a alguien, no daremos un paso adelante en el desarrollo y la prosperidad de nuestro estado, y la educación seguirá siendo un punto muerto en el camino sin límites del progreso.